Voorbereidend lezen en schrijven
-
Voorbereidend lezen en schrijven
Schrijven in groep 1 en 2
Oudste kleuters zullen zelf hun naam willen schrijven. Het ene kind is daar al goed toe in staat, het andere kind schrijft alleen de eerste letter van zijn/haar naam, of schrijft zijn naam in spiegelschrift.
En de naam “Jan” is nu eenmaal makkelijker dan “Roosmarijn”
Bij het kunnen schrijven van letters komt veel kijken.
De handen van uw kind moeten doen wat het oog ziet en het hoofd wil. Daarvoor moeten de handen allerlei bewegingen nauwkeurig kunnen uitvoeren.
Uw kind moet weten hoe een bepaalde letter eruitziet en moet die in zijn/haar hoofd na kunnen maken.
De leerkracht zal kunnen beoordelen hoe ver de motorische ontwikkeling van uw kind is.
Vaak zijn kleuters er motorisch nog niet aan toe om te schrijven, daarom kiezen we voor het stempelen van letters.
Waarom een lees- en schrijfhoek?
Kinderen in groep 1 en 2 zijn nog niet systematisch bezig met het lezen en schrijven zoals in groep 3, maar dat wil niet zeggen dat zij niet bezig zijn met allerlei ontdekkingen op het gebied van lezen en schrijven.
En omdat de leerkrachten op school deze ontwikkeling willen stimuleren, zijn er in de klas allerlei materialen voorhanden die kinderen uitdagen om met het lezen en schrijven bezig te zijn.
Dat kan betekenen dat uw kind bijvoorbeeld in de klas een tekening maakt en dat de leerkracht erbij schrijft wat het verhaal van de tekening is. Zo ontdekt het kind al dat het kan vastleggen wat het bedenkt.
Een volgende stap zou kunnen zijn dat het kind zelf woordjes gaat (na)stempelen bij de tekening die hij/zij gemaakt heeft.
Zo komt het spelenderwijs in aanraking met letters en woorden.
In de lees-en schrijfhoek zul je daarom de volgende materialen tegenkomen: Papier, schrijfmaterialen zoals pennen, potloden, stiften, maar ook letterstempels en een stempelkussen.
Ook allerlei boeken zullen in de leeshoek een plaats hebben: boeken uit de bibliotheek, boeken van school en boeken van de kinderen zelf.
Sommige kleuters zullen het wonder van het leren lezen zelfstandig ontdekken. Ze onderscheiden steeds meer letters) Hé, dat is mijn letter en kijk dat is de letter van Lisa) en ze ontdekken dat woorden vaak een beginletter, een middelste letter en een laatste letter hebben en dat letters samen een woord kunnen vormen.
Ook ontdekken ze dat bepaalde woorden heel vaak terugkomen( woordjes als de,het, en een)
Oudste kleuters kijken om zich heen en ontdekken opeens”dat de P langs de snelweg staat.
Stimuleer dit soort ontdekkingen door uw kind te wijzen op borden die een bepaalde betekenis hebben, en door spelletjes te doen die uw kind in aanraking brengen met de wereld van letters en cijfers. Begin met de letters uit de naam van het kind.
In de kleutergroepen wordt veelvuldig gebruik gemaakt van de naamkaartjes van de kinderen. Zo kunnen ook de jongste kleuters al hun naam leren herkennen en gebruiken.
Oudste kleuters zullen zelf hun naam willen schrijven. Het ene kind is daar al goed toe in staat, het andere kind schrijft alleen de eerste letter van zijn/haar naam, of schrijft zijn naam in spiegelschrift.
En de naam “Jan” is nu eenmaal makkelijker dan “Roosmarijn”
Bij het kunnen schrijven van letters komt veel kijken.
De handen van uw kind moeten doen wat het oog ziet en het hoofd wil. Daarvoor moeten de handen allerlei bewegingen nauwkeurig kunnen uitvoeren.
Uw kind moet weten hoe een bepaalde letter eruitziet en moet die in zijn/haar hoofd na kunnen maken.
De leerkracht zal kunnen beoordelen hoe ver de motorische ontwikkeling van uw kind is.
Vaak zijn kleuters er motorisch nog niet aan toe om te schrijven, daarom kiezen we voor het stempelen van letters.
Waarom een lees- en schrijfhoek?
Kinderen in groep 1 en 2 zijn nog niet systematisch bezig met het lezen en schrijven zoals in groep 3, maar dat wil niet zeggen dat zij niet bezig zijn met allerlei ontdekkingen op het gebied van lezen en schrijven.
En omdat de leerkrachten op school deze ontwikkeling willen stimuleren, zijn er in de klas allerlei materialen voorhanden die kinderen uitdagen om met het lezen en schrijven bezig te zijn.
Dat kan betekenen dat uw kind bijvoorbeeld in de klas een tekening maakt en dat de leerkracht erbij schrijft wat het verhaal van de tekening is. Zo ontdekt het kind al dat het kan vastleggen wat het bedenkt.
Een volgende stap zou kunnen zijn dat het kind zelf woordjes gaat (na)stempelen bij de tekening die hij/zij gemaakt heeft.
Zo komt het spelenderwijs in aanraking met letters en woorden.
In de lees-en schrijfhoek zul je daarom de volgende materialen tegenkomen: Papier, schrijfmaterialen zoals pennen, potloden, stiften, maar ook letterstempels en een stempelkussen.
Ook allerlei boeken zullen in de leeshoek een plaats hebben: boeken uit de bibliotheek, boeken van school en boeken van de kinderen zelf.
Sommige kleuters zullen het wonder van het leren lezen zelfstandig ontdekken. Ze onderscheiden steeds meer letters) Hé, dat is mijn letter en kijk dat is de letter van Lisa) en ze ontdekken dat woorden vaak een beginletter, een middelste letter en een laatste letter hebben en dat letters samen een woord kunnen vormen.
Ook ontdekken ze dat bepaalde woorden heel vaak terugkomen( woordjes als de,het, en een)
Oudste kleuters kijken om zich heen en ontdekken opeens”dat de P langs de snelweg staat.
Stimuleer dit soort ontdekkingen door uw kind te wijzen op borden die een bepaalde betekenis hebben, en door spelletjes te doen die uw kind in aanraking brengen met de wereld van letters en cijfers. Begin met de letters uit de naam van het kind.
In de kleutergroepen wordt veelvuldig gebruik gemaakt van de naamkaartjes van de kinderen. Zo kunnen ook de jongste kleuters al hun naam leren herkennen en gebruiken.